在开展主题教育中着力构建党员干部自觉增强“看家本领”的认同机制

一是深入学习马克思主义原著、原理与学说史，以“学深”深化认知。广大党员干部要切实原原本本学好《共产党宣言》等马克思主义经典著作，认认真真掌握马克思主义基本原理，完整系统地熟悉马克思主义学说史，从中汲取思想的营养，感悟真理的力量，增加思考的深度。各级党组织充分利用中心组学习、干部培训、远程教育以及党报党刊、党建网络、微博微信等学习教育平台，建设学习型党组织，让广大党员干部在深入学习中，通过学习与思考、加工与整合，增强对马克思主义的认知，建立起较为完整的马克思主义认知体系和知识结构。

二是深刻领悟马克思主义的基本立场、观点和方法，以“悟透”获致认同。毛泽东同志曾深刻指出，对马克思主义理论，“不但应当了解马克思、恩格斯、列宁、斯大林他们研究广泛的真实生活和革命经验所得出的关于一般规律的结论，而且应当学习他们观察问题和解决问题的立场和方法”。邓小平同志在改革开放初期总结社会主义建设经验教训时指出，我们“主要的是要用马克思主义的立场、观点、方法来分析问题，解决问题”。习近平总书记2018年在中央政治局第五次集体学习时强调，“要深刻感悟和把握马克思主义真理力量，坚定马克思主义信仰，追溯马克思主义政党保持先进性和纯洁性的理论源头，提高全党运用马克思主义基本原理解决当代中国实际问题的能力和水平”。要深刻领悟马克思主义基本立场、观点和方法，加强党员干部马克思主义世界观、人生观、价值观教育，教育引导党员干部坚定理想信念、增强宗旨意识，分清重大原则问题的是非界限，增强抵御各种腐朽思想和生活方式侵蚀的能力，提升思想道德境界，促使党员干部由学习自觉转化为思想自觉，由思想自觉转化为行为自觉。

一是通过体验马克思主义时代境遇，增强对马克思主义的情感认同。学习的起点或知识的获取首先是来自人们的经验，这种经验可以是直接经验，也可以是间接经验。结合革命先烈为真理而献身的英雄事迹和革命精神，如红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等，进行革命情感教育，培养和强化对马克思主义的历史情感；结合2008年国际金融危机爆发后在西方兴起的“马克思热”以及一些重大国际事件，揭示马克思主义科学性，培养和强化对马克思主义的现实情感；结合中国革命、建设和改革取得的巨大成就，特别是改革开放40年的巨大变化，强化党员干部对马克思主义的价值认同，培养和强化对马克思主义的价值情感；结合马克思主义与中国革命、建设和改革实践相结合成果，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，强化对马克思主义生命力的信仰情感。

二是通过反思马克思主义历史发展，增强对马克思主义情感认同。马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的体系。马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的3个主要组成部分。从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系；从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说；从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。

三是通过树立马克思主义现实典型，增强马克思主义情感认同。摒弃居高临下、教科书式的思想政治教育方法，大力宣传具有深厚群众基础、富有时代特色的党员干部，坚持“用身边事教育身边人”，在“落细、落小、落实”上下功夫，用真切情感去感染、感化、感动人民群众，以实现情感的共鸣，激发和驱动人们在日常的学习、工作、生活、交往等各方面自觉以共产党员为参照，主动审视、检省、调节自身的行为，增强党员干部对马克思主义模范客体的情感认同。

一是以理想引导现实，引导党员干部以“铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当”，站稳立场，保持定力，在严峻风险考验面前磨练意志，不断增强意志力。现阶段，党面临的长期执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验具有长期性和复杂性，党面临的精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险具有尖锐性和严峻性。越是形势复杂、挑战严峻，越要坚持以共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想引导中国特色社会主义实践。党员干部要志存高远，树立远大理想，时刻牢记党的宗旨，不断增强执政为民、拒腐防变的意志力，在面对各种名利诱惑时能作出符合党和人民利益的抉择，在困难挫折面前能保持积极进取、乐观忘我的信念，在成绩荣誉面前能够保持清醒冷静的头脑，把坚持和发展中国特色社会主义看作是向着最高理想所进行的实实在在努力，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者。

二是要以信念整合观念，引导党员干部牢固树立“四个意识”，敢于亮剑，勇于担当，在重大问题和关键问题上磨练意志，不断增强意志力。现阶段，国际社会呈现出政治多极化、经济全球化、文化多元化、科技信息化的趋势，我国社会处于深刻变革和转型的历史时期，国内社会思潮日趋活跃，这些都对人们的思想观念、社会生活以至意识形态和改革发展稳定产生重要影响。必须坚持马克思主义在意识形态的主导地位，用马克思主义和中国特色社会主义的基本价值观引领当今社会各种观念，构建具有强大感召力和凝聚力的社会主义核心价值体系，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，在重大原则问题上同党中央保持高度一致，在大是大非面前始终保持清醒头脑，坚定政治立场，做到对党绝对忠诚。

三是要以理论指导实践，引导党员干部“深入基层、深入实际、深入群众”，坚持理论联系实际学风，深入调查研究，在基层艰苦的环境中磨练意志，不断增强意志力。学风问题是关系党的事业兴衰成败的一个重大政治问题。马克思主义学风就是理论联系实际学风，就是坚持把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合的学风。要引导党员干部把学习理论与推进工作结合起来、与调查研究结合起来，主动深入基层、深入实际、深入群众，牢固树立基层观念，感受基层味道，汲取基层营养，增强基层情怀，在基层艰苦环境中磨练意志，在基层摸爬滚打中提高本领。

一是在行为体验阶段，构建典型示范机制。所谓行为体验，是指主体在行为驱动力的作用下，以具体的行为活动验证信仰的真理性，从而达到进一步的认同。“体验”就是要求信仰者去“做”、去“感受”。榜样的力量是无穷的，发挥榜样的力量有利于引导党员干部对榜样的行为进行模仿、学习，从而达到榜样示范引领的作用。在引导党员干部自觉产生马克思主义信仰行为认同的过程中，要善于发现典型、树立榜样，发挥典型、榜样的示范引领作用。

二是在行为调整阶段，构建自律调节机制。所谓行为调整，是主体能够认识到自我心理矛盾及产生的原因并在此基础上作出正确的行为决策的过程。行为调整是个复杂的自我说服过程，是由“他律”到“自律”转变过程。真正的自律是一种信仰，是在一定社会条件下人们对自身的严格要求，是一种自我教育、自我约束、自我修养过程。在马克思主义信仰问题上，要充分发挥人的主观能动性，构建自律调节机制。

三是在行为稳定阶段，构建固化长效机制。所谓行为稳定，表现为矛盾与冲突出现的频率与强度逐渐降低，是行为体验的逐渐稳定和固化。行为稳定性发展方向就是行为习惯，行为习惯是行为认同发展的目标与归宿。要构建行为固化机制，依据习惯养成的主要因素，促进党员干部按照马克思主义信仰的基本要求养成行为模式，使其成为党员干部的行为遵循。